Experiencia de aprendizaje 5. Segunda parte

 Segunda parte: 

infografías sobre grandes pedagogos del siglo XX






Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

Experiencia de aprendizaje 2 - Segunda parte

En mi experiencia personal debo decir que la organización educativa donde me encontré el modelo más viejo fué la Universidad. Mi recorrido por la escuela primaria y secundaria tuvo matices. Estudié en la EGB y Polimodal público de provincia de Buenos Aires, y en el mismo se notaba cierto esfuerzo de algunos docentes por pensar clases más constructivistas. Por ejemplo, al menos desde el discurso, siempre se planteó al error como parte del proceso de aprendizaje, se promovió la generación de preguntas y de aportes, y los mismos eran valorados. Recuerdo las clases de matemática de la primaria que iniciaban con el planteamiento de problemas reales que debíamos resolver en grupo. Luego y desde la puesta en común, se construía lo teórico. Recuerdo también que nos deleguen responsabilidades como armar actos o eventos escolares, algunos de los cuales surgían de nuestra demanda. En esta misma escuela también habían rasgos pertenecientes al modelo centrado en contenidos: la promoci...
Leer más

Experiencia de aprendizaje 5. Primera parte.

Carta sobre Paulo Freire.                                                                       Norte de Brasil, cerca del año 1960 Querida amiga,   Te cuento que en mi experiencia en Brasil me he topado con un personaje único: un profesor que está transformando mi mirada respecto de la educación y de la cultura popular. La persona en cuestión se llama Paulo Freire. Se especializa en educación para adultos pero sus ideas bien pueden trasladarse a otras situaciones. Paulo promueve la alfabetización desde el diálogo. Tanto el educador como el educando participan activamente en la construcción del conocimiento. Como el punto de partida es el diál...
Leer más

Experiencia de aprendizaje número 6

  En los videos propuestos observo varios puntos en común entre los docentes protagonistas. En principio la docencia se muestra atravesada por problemáticas que muchas veces se suponen por fuera de la tarea: la desigualdad social que impide a muchos estudiantes acceder a educación de calidad es la principal. En el caso de las instituciones con cierto prestigio, se ve cómo el status quo o las normas funcionan como un obstáculo para las propuestas nuevas, adecuadas a ciertos estudiantes. Los estudiantes se muestran muchas veces en situaciones de vulnerabilidad: pobreza, violencia institucional, familias conflictivas, marginalidad. En ese contexto el docente irrumpe como la imagen de un adulto empático y que se vuelve referente. Brinda contención a la vez que inspira, despierta interés de los estudiantes por aquello que enseña. En general se observa que estos docentes inspiradores son bastante críticos del sistema desde su práctica. En algunos casos se los muestra...
Leer más